Penerapan PBL Berbantu E-LKPD Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Kolaborasi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (e-LKPD) pada materi perubahan iklim terhadap kemampuan berpikir kritis dan keterampilan kolaborasi peserta didik kelas X SMA. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Non-equivalent Control Group. Sampel penelitian dibagi menjadi kelompok eksperimen (menggunakan model PBL berbantu e-LKPD) dan kelompok kontrol (pembelajaran konvensional). Instrumen pengumpulan data berupa tes esai untuk mengukur kemampuan berpikir kritis dan angket observasi untuk menilai keterampilan kolaborasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis (N-Gain) pada kelompok eksperimen mencapai angka 0,61 dengan kategori sedang, jauh melampaui kelompok kontrol yang hanya mencapai 0,30 pada kategori rendah. Hasil uji Independent Sample T-Test memperlihatkan nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05, yang membuktikan adanya perbedaan yang sangat signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, dapat disimpulkan secara meyakinkan bahwa pembelajaran menggunakan model PBL berbantuan e-LKPD pada materi perubahan iklim berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kolaborasi peserta didik.