Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Kelas VIII SMPN 2 Pesawaran pada Interaksi Makhluk Hidup dan Lingkungannya

Abstract

Keterampilan berpikir kritis diperlukan peserta didik untuk menganalisis informasi, menarik kesimpulan, dan
menentukan solusi terhadap permasalahan lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan
berpikir kritis peserta didik kelas VIII SMPN 2 Pesawaran pada materi interaksi makhluk hidup dan
lingkungannya. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data
berupa tes dan wawancara. Subjek penelitian terdiri atas 60 peserta didik kelas VIII. Instrumen tes disusun
berdasarkan lima indikator keterampilan berpikir kritis menurut Ennis, yaitu basic clarification, bases for a
decision, inference, advanced clarification, serta strategies and tactics. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
rata-rata keterampilan berpikir kritis peserta didik sebesar 37,88% dan termasuk kategori rendah. Capaian
tertinggi terdapat pada indikator basic clarification sebesar 55,21%, sedangkan capaian terendah terdapat pada
indikator inference sebesar 25,94%. Hasil wawancara menunjukkan bahwa pembelajaran masih menggunakan
Discovery Learning, sementara pembelajaran berbasis proyek dan integrasi STEM belum diterapkan secara
optimal. Temuan ini menunjukkan perlunya pembelajaran yang lebih aktif, kontekstual, dan berorientasi pada
pemecahan masalah.